沈知意点了一下头。

“这根线的锚点偏了，走向压着你的表情肌。”她说，声音很轻，语速很慢，带着安抚的意味，“我不拆它，我从锚点位置重新穿一次，让它不压你的肌肉。做的时候你会有一点感觉，但不会疼。”

她的右手抬起来，指关节咔的响了一声。

“我可以开始吗？”

童童看了她三秒，又看了一眼周成云的背影。

周成云没有转头。他站在操作台前面，教鞭横在身前，挡着院长的方向。

童童低下头，点了一下。

沈知意的手指动了。白线穿进缝合线的锚点，这个过程很快也很稳。童童嘴角的缝合线松了一下，然后以一个新的角度收紧。

童童的嘴角动了一下。

她做了一个很小的表情，嘴角不再被生硬的拉扯，这是一个她以前做不出来的动作。

周成云侧头看了一眼，低下头在聘用合同上写了一行字。

【考核项目一：通过。具备儿童沟通意识，操作规范。】

沈知意站起来，走向瓷瓷。

白瓷的小女孩站在门边，一只手臂断了，右眼下面有裂纹。她仰头看着沈知意，没有说话，也没有后退。

沈知意绕着她转了一圈，没碰她。

“裂纹从表层一直延伸到核心层，但没有贯穿。”沈知意说，“不需要修补，需要固定。如果强行填充会造成二次应力损伤。”

她从口袋里拿出一小卷医用胶带，撕下一小截，贴在瓷瓷右眼下面裂纹的边缘。胶带贴在裂纹旁边，限制它继续扩展，但没有遮盖它。

“这条裂纹是她的一部分。”沈知意对周成云说，“它不应该被当成伤口来治。”

周成云又写了一行。

【考核项目二：通过。能区分损伤与个体特征。】