孩子们相互推拒，不肯承认。
  司笙循循善诱：“小孩子爱玩是天性，我不会怪你们，只是上课时要好好上课，下课时才能玩。”
  随后，她偷偷从空间里掏出一个海岛上的孩子们都没见过的玩具。
  孩子们被玩具吸引，眼巴巴瞧着司笙。
  “喜欢吗？”
  “喜欢！”孩子们异口同声。
  “想要吗？”
  “想要！”
  司笙在充分挑起他们的兴趣后，却又严肃表示：“如果你们课堂测验及格就能玩。”
  孩子们一个个纠结不已。
  她继续耐心教导，一边拿玩具诱导，一边语重心长讲道理，讲究恩威并施。
  这时，一个孩子向司笙道歉：“校长，对不起，我不是故意睡着的，我喜欢数学，不喜欢英语，英语我真的听不进去。”
  司笙问了他名字，知道他叫王明晨，她把他名字记下，并没有苛责他。
  回办公室后，她调出档案查王明晨的成绩，发现的确是个偏科的孩子，英语不行，但数学次次第一，是个学数学的好苗子。
  她干脆交代齐盛：“这个孩子在数学上很有天赋，你重点关注一下，培养他的数学能力。”